Inauguração da exposição “Urban Sketchers em Benfica”

O colectivo Urban Sketchers esteve em Benfica para um passeio memorável pela Freguesia. O resultado do trabalho desenvolvido pelos desenhadores nos seus Diários Gráficos está patente na exposição “Urban Sketchers em Benfica – Viajar pelo Bairro com um Caderno“.

A exposição, com entrada gratuita, estará aberta ao público até 13 de Janeiro de 2012 (de 3ª a 6ª, entre as 14:00 e as 19:00).

A inauguração da exposição será no próximo dia 15 de Dezembro, no espaço Post, onde também está marcado o lançamento do livro que acompanha o projecto. A edição inclui uma seleção do trabalho dos 22 autores convidados para virem a Benfica.

15 dez 2011 | 21:00 | Cooperativa Post – Av.Gomes Pereira, 11 armazém 10 (antiga Fábrica Simões)

Heróis da Fruta – Lanche Escolar Saudável

2011-12-14 Heróis da Fruta – Lanche Escolar Saudável O projecto «Heróis da Fruta – Lanche Escolar Saudável» é a primeira iniciativa de intervenção escolar da APCOI e tem como objectivo incentivar as crianças até aos 10 anos a consumirem mais fruta diariamente, invertendo assim a estatística nacional deste consumo que é de apenas 2%. O prazo de inscrições termina a 16 de Dezembro Ver »

Exposição e Venda de Pintura

Encontra-se patente na Biblioteca uma exposição de pintura e desenho com trabalhos realizados pelo professor José Manuel Mesquita, do Grupo de E.V.T.

Exposição e Venda

A exposição e venda de Minerais e Fósseis já se encontra disponível para todos os interessados, Alunos e Encarregados de Educação, na Biblioteca da Escola.

Natal no CAF

Trabalhos realizados pelas monitoras e pelas crianças que frequentam o CAF, a árvore de Natal foi feita com materiais reciclados: rolos de papel higiénico, cápsulas de café,  embalagens de cereais e tampas de garrafas.



Bases de Necessidades Educativas Especiais

0bjetivos:


Sensibilizar todos os Educadores para  as especificidades no trabalho com Crianças com Necessidades Educativas Especiais;


Adquirir competências para identificar e ter comportamentos que facilitem a integração das Crianças com Necessidades Educativas Especiais;


Promover a importância do relacionamento de Crianças com NEE com outras Crianças, de forma a potenciar a Solidariedade, Ajuda e Partilha de saberes e experiências.
                                             


Conteúdos:
Perspectiva Histórica; A Deficiência e as Necessidades Educativas Especiais; Deficiência; Handicap; Autismo; Síndrome de Asperger; Síndrome de Down; Dislexia; Hiperactividade; Défice de Atenção; Deficiência Auditiva; Deficiência Visual; Deficiência Motora; Deficiência Mental; Distrofias Musculares; Epilepsia. Integração das crianças na Escola; Níveis de integração; Dificuldades e benefícios de integração.


Data, horário e local:
10 de dezembro (sábado) das 09:30h às 12:30h e das 14:00h às 18:00h (7 horas) no Centro de Formação da APEE Escola EB n.º 3 de Agualva na Praceta das Descobertas (ao cimo da Av. dos Bons Amigos) em Agualva-Cacém.


Valor da inscrição:
35€ (trinta cinco euros) entrega de documentação e certificado de frequência profissional.


A inscrição e pagamento pode ser efetuado por email e transferência bancária ou no local da realização da formação até 8 de dezembro.

Formadora:

M.ª João Fernandes – Psicóloga e coach de Vida e Profissional

Confederação Nacional das Associações de Pais

Operação 10 Milhões de Estrelas

Por proposta da Cáritas Portuguesa, várias Cáritas Diocesanas portuguesas responderam ao desafio de implementar esta operação, cujo principal propósito é sensibilizar toda a população para a importância dos valores da justiça, da solidariedade e da paz. Seja Portador da Luz e Mensageiro da Justiça da Solidariedade e da Paz.

Ver »

Plano anual para Associação de Pais da Escola Pedro de Santarém

1 - Segurança das crianças na escola

1.1 - Escadas externas para evacuação em caso de emergência, ou saber que saídas de emergência foram feitas

1.2 - Identificação de todas as irregularidades deixadas pela Parque Escolar
(exp: parque externo do JI / rampas para deficientes/refeitório JI)

1.3 - Posto médico.

2 - Procura de parcerias para resolução das dificuldades da escola quanto a:

- CAF (instalações próprias)
- Cartões magnéticos
- Vídeo vigilância
- Internet

3 - Qualidade e rigor da alimentação e refeitório

- Qualidade da comida fornecida.

- Distribuição da comida inteira a crianças com menos de 5 anos.

- Plano de reorganização da distribuição das crianças do JI e do 1º ciclo para que não se verifiquem atrasos no serviço de refeição, tendo em conta as crianças terem um horário de refeição e posteriormente de descanso antes de iniciarem o período da tarde.

4 - Desenvolvimento de actividades

4.1 - Atividades de cariz social
Objetivo: promover a educação para a cidadania e o interesse dos jovens, pela participação cívica e de por debates de temas da actualidade tais como:

· Tabaco

· Educação-sexual

· Cancro do colo do útero

· Vacinação

· No 2º Período Sensibilização sobre os caminhos a seguir, com a participação de pessoas que em diferentes áreas vão falar das suas experiências Profissionais.

 4.2 - Abertura de um concurso anual para alunos do 2º e 3º ciclos que consiste na realização de um trabalho de grupo com cariz sócio-cultural, em que o grupo que será de cinco elementos e em que um deles será uma criança “com dificuldades comportamentais” no qual o prémio final poderá ser uma participação especial numa série juvenil (Morangos com Açúcar), em negociação com TVI. Este seria uma acção que teria de ter o apoio do gabinete de Psicologia da Escola.

4.3 – Verificar se a Escola precisa de ajuda no âmbito no que respeita aos gabinetes de Ação Social e Psicológico.

4.4 - Criar um núcleo de teatro na escola para 2º e 3º ciclo.

Esta iniciativa visa a promoção do gosto pelo teatro e pelas artes e a partilha dessa experiência no espaço escolar contribuindo assim para a consolidação de hábitos de consumo cultural entre as camadas jovens.

4.5 - Realização de um simulacro (em colaboração com o corpo de bombeiros de Benfica), afim de detetar o grau de falta de segurança e por consequência, problemas funcionais de evacuação e, por fim, os solucionar em parceria com as entidades competentes.

5 – Festividades

Acreditamos que a comunidade escolar deve partilhar em conjunto as festividades previstas no calendário, interagindo entre si e partilhando as suas experiências também com os pais, encarregados de educação e corpo docente. (festa coletiva)
Todas as atividades festivas previstas vão ser realizadas em parceria (associação/corpo docente/pais e encarregados de educação).

Para esta associação:

O movimento associativo dos pais é um importante veículo de participação dos pais e encarregados de educação, na vida escolar dos seus educandos, sobretudo num momento em que os novos modelos de gestão das escolas, pressupõe a abertura das mesmas á comunidade, criando um conceito mais funcional e forte da chamada "comunidade educativa".
Esta associação pretende em parceria com as necessidades da escola, encontrar soluções para os problemas e as dificuldades com que se depara a comunidade escolar. Comunidade essa que visa formar jovens responsáveis, solidários, pró-ativos, atentos e bem preparados, cabe-nos a nós interagir com esta comunidade e ajudar a preparar os meninos de hoje nos homens de amanhã. Esta associação pretende entrar na dinâmica escolar e em parceria com a mesma desenvolver um bom trabalho.

5 DOS 7 PROFS. PREMIADOS

«OS SUPER CAMPEÕES» DA PEDRO DE SANTARÉM

MELHOR ALUNO AO LONGO DE 5 ANOS LECTIVOS - «PASSANDO DE ANO» SEMPRE COM 5 A TODAS AS DISCIPLINAS - RICARDO CARMO

MELHOR ALUNO DO 9º ANO EM 2010/2011 - RICARDO CARMO

MELHOR ALUNA DO 8º ANO EM 2010/2011 - CAROLINA COSTA

BEATRIZ MATA - MELHOR ALUNA DO 7º ANO

 

ANA RITA COSTA - MELHOR ALUNA DO 6º ANO EM 2010/2011

GUILHERME AMARAL - MELHOR ALUNO DO 5º ANO

«OS 5 MELHORES ALUNOS DO ANO 2010/2011

«MESA» DO EVENTO

« ENTREGA DOS PEDROS» - AUDITÓRIO CARLOS PAREDES

PASSAGEM DE TESTEMUNHO

                          Na passada 3ª feira, decorreu a Assembleia Geral da Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Pedro Santarém, no refeitório da nossa Escola, tendo-se inicado às 19H00 e terminado às 21H00.

                          Foram aprovadas as contas da Associação de Pais do ano lectivo 2010/2011, eleita a nova Direcção da Associação de Pais e discutidos vários assuntos colocados pelos mais diversos intervenientes.

                         Realçamos a urbanidade no diálogo ao longo da sessão por todos os intervenientes, o saldo claramente positivo em realizações da pretérita Direcção e também o saldo contabilístico e bancário que fica ao dispôr da já actual Direcção, para além das «portas abertas» que esta última Direcção deixa com as mais diversas entidades da nossa comunidade.

                        À nova Direcção da Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Pedro Santarém e à sua nova Presidente do Conselho Executivo - Isabel Cardoso - os nossos parabéns e desejos de sucesso, na contínua melhoria em quantidade e qualidade dos benefícios a favor da comunidade escolar da Pedro de Santarém.

                        Da parte da anterior Direcção da Associação de Pais, pela sua colaboração e valiosos préstimos, agradecemos às seguintes entidades e pessoas:

                        - Representantes de Turma dos Encarregados de Educação;

                        - Educadoras do Jardim de Infância e respectivos Professores de Música;

                        - Direcção da Escola Pedro Santarém;

                        - Junta de Freguesia de Benfica;

                        - Companhia de Teatro Papa-Léguas;

                        - Companhia de Teatro ULTI;

                        - Os Professores que realizaram trabalho voluntário em prol da Escola;

                        - Os Encarregados de Educação nossos associados;

                        - Os alunos da Escola Pedro Santarém;

MUITO OBRIGADO POR TUDO E UM ÓPTIMO ANO ESCOLAR 2011/2012

                         Pela ex-Direcção da Assoc. de Pais

                         Rui Oliveira

                      

REALIZAÇÕES DA DIRECÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS - 2010/2011

 

                        C O M U N I C A D O

REALIZAÇÕES DA DIRECÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS – ANO LECTIVO 2010/2011

Pretendemos partilhar, através do presente comunicado, as actividades realizadas pela Ass. de Pais e Enc. de Educ. da Escola Pedro Santarém, durante o ano lectivo 2010/2011, em parceria com a comunidade educativa e comunidade em geral.

Todas as acções descritas, tiveram como motivação a melhoria das condições e qualidade da aprendizagem na nossa Escola e proporcionar diversidade de experiências aos alunos.

- Reuniões com os Representantes de Turma dos Encarregados de Educação, com as Educadoras do Jardim de Infância, com a Direcção da Escola Pedro Santarém, com a Faplx, com a Junta de Freguesia de Benfica, com a Companhia de Teatro Papa-Léguas, com a Companhia de Teatro ULTI, com diversos grupos de trabalho com professores ao longo do ano e com a Agência Lusa;

- Informações várias aos Encarregados de Educação sobre os mais diversos temas, através da n/ caixa de correio electrónica e presencialmente;

- Record (continuando a ser muito modestos) no  nº de Encarregados de Educação presentes numa Assembleia Geral (cerca de 30) e de nº de associados inscritos num ano lectivo (40);

- Record - mais de 5000 entradas ao longo do ano lectivo, no nosso blog apeepedrodesantarem.blogspot.com;

- Record – possibilitamos a mais de 800 alunos pertencentes a mais de 30 turmas da n/ Escola, a ida ao cinema, graças ao excelente relacionamento com a Junta de Freguesia de Benfica;

- 2 turmas do 1º ciclo foram ao teatro Papa-Léguas assistir à peça «O Menino Cansado da Guerra»;

- Promoção de actividades culturais,  em que pela 1º vez, os alunos da nossa Escola, respondendo ao desafio da Companhia de Teatro ULTI,  com a coordenação preciosa dos professores, realizaram os cenários para  uma peça de teatro, «O Capuchinho Azul», que tiveram o gosto e a honra de serem os 1ºs a assistir, já que posteriormente esses mesmos cenários têm sido utilizados pela Companhia de Teatro nas suas posteriores representações da peça ;

-  Os alunos da pré-primária tiveram acesso ao ensino da Música, mesmo os alunos carenciados, graças ao empenho da Assoc. de Pais na organização  e contratação dos professores de música  para as 4 turmas que dele beneficiaram, em articulação com o corpo docente do Jardim de Infância;

- Os alunos da pré-primária foram também alvo da oferta de 100 panamás, para utilização no recreio da Escola e nas saídas do Jardim de Infância;

- Ao longo do ano lectivo, especialmente no 1º período e no 3º período, tentamos contribuir para a resolução dos diversos problemas infra-estruturais de que a n/ escola padece, fosse com a Direcção da Escola Pedro Santarém, com a Parque Escolar ou através de comunicação escrita e consequente entrevista à Lusa.

- Acompanhamento do ATL;

- Com a colaboração de A Liga Portuguesa Contra o Cancro, realizou-se a 1ª acção preventiva do cancro do colo do útero;

- Pela 1ª vez  na história desta Escola, os alunos finalistas da  Pedro Santarém (9º ano), foram ofertados com a Revista de Finalistas, que ficará para sempre como um dos mais preciosos bens da sua adolescência, para mais tarde recordarem e que só foi possível graças ao empenho da Associação de Pais, do contributo financeiro da Junta de Freguesia de Benfica, do trabalho inestimável de um  grupo de professores e da adesão fantástica dos alunos.

Lançamos o convite para  a participação na vida escolar do seu educando e para a continuidade destas acções e de outras propostas para o ano lectivo de 2010/11.

Participe na Assembleia Geral da Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Pedro Santarém, em 18/10/2011, com início às 18H30.

Esteja presente na entrega dos «Pedros», em 20/10/2011, com início às 18H00, no Auditório Carlos Paredes, em Benfica, em que a Assoc. de Pais procede à entrega dos troféus dos melhores alunos e dos melhores professores do ano lectivo de 2010/2011.

 

PARTICIPE NA VIDA ESCOLAR DO SEU EDUCANDO

COLABORE ACTIVAMENTE CONNOSCO

A DIRECÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS
DA ESCOLA PEDRO SANTARÉM

apeepedrodesantarem.blogspot.com

apeb23ps@gmail.com

CONVOCATÓRIA DE ASSEMBLEIA GERAL DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO DA ESCOLA PEDRO SANTARÉM

 

                                     CONVOCATÓRIA

Convocam-se todos os Pais e Encarregados de Educação dos alunos da Escola Sede Agrupamento Pedro de Santarém, para  no dia 18 de Outubro às 18.30 horas, participarem na Assembleia Geral da Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Pedro Santarém, com a seguinte ordem de trabalhos:

- Apresentação de contas

- Reporte das realizações da actual Direcção durante o ano lectivo 2010/2011

- Eleição dos novos corpos directivos da Associação de Pais o ano lectivo 2011/2012

- Vários

Se não estiverem presentes 50% + 1 dos actuais associados, inicia-se a reunião 30 minutos depois com qualquer número de presenças.

Lisboa, 03 de Outubro de 2011

      

Rita Caixinha                                                                                                        

(Presidente da Mesa da Assembleia Geral)

PARTICIPE  ACTIVAMENTENTE NA VIDA ESCOLAR DO SEU EDUCANDO

MENSAGEM DA DIRECÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS DA ESCOLA PEDRO SANTARÉM

            É amanhã, que se iniciam as aulas de apresentação de quase todas turmas, para o ano lectivo 2011/2012.
            Um novo ano, com novos receios mas também com novas oportunidades e esperanças.
            Vai ser necessário que a escola pública faça mais, com menos e tal só será possível se tivermos uma Direcção da Escola claramente pró-activa, sem receio de exigir o máximo dos professores e auxiliares, pois os tempos não estão para lamúrias nem para falta de capacidade de trabalhar em equipa.
             Uma Direcção da Escola firme na aplicação do cumprimento da disciplina e que saiba imbuir em todos os agentes escolares, especialmente nos alunos, que esta casa ( a Escola Pedro Santarém ) é também a casa deles  e que não substitui mas que complementa a outra casa para onde  vão quando terminam as aulas.
              Uma Direcção de Escola  que dê o bom exemplo, é uma Direcção de Escola que pode exigir mais e melhor dos Encarregados de Educação, porque é muito difícil haver bons alunos sem Encarregados de Educação intervenientes na vida escolar.

              A Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Pedro Santarém deseja a todos os alunos, encarregados de educação, professores, auxiliares e técnicos administrativos um novo ano lectivo cheio de realizações.

MINISTRO CRATO AFIRMA QUE ESTUDO DA OCDE ESCONDE REALIDADE

                

O relatório “As Perspectivas da Educação 2011” mostra que a taxa de obtenção do diploma do secundário subiu 34 por cento.

O ministro da Educação desvalorizou hoje os resultados de Portugal no relatório da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económicos (OCDE), no qual surge como o país com maior taxa de obtenção de diplomas do ensino secundário.

                        Nuno Crato sublinhou que a taxa de sucesso de 96 por cento dos alunos do secundário inclui o programa Novas Oportunidades, o que “inflaciona em muito os números”.

Para o ministro da Educação, o relatório da OCDE apresentado hoje em Paris “esconde a realidade” do país.

“Temos sido muito críticos em relação a distribuir diplomas porque isso não resolve os problemas do país. O que resolve é a formação”, defendeu Nuno Crato no final de uma reunião de quatro horas com o Conselho Nacional de Educação.

O relatório “As Perspectivas da Educação 2011” mostra que a taxa de obtenção do diploma do secundário subiu 34 por cento de 2008 para 2009, colocando Portugal com a maior taxa de aumento na obtenção de diplomas do final do ensino secundário, apenas rivalizando com a Eslovénia.

Porém, o país encontra-se, juntamente como o Brasil, México e Turquia, num patamar muito inferior ao maioria dos países da OCDE já que mais de metade daqueles entre os 25 e os 64 anos não completaram o ensino secundário.

No documento refere-se que o programa ‘Novas Oportunidades’ foi lançado em 2005 para oferecer uma segunda oportunidade àqueles que interromperam os estudos numa idade precoce ou que estão em risco de o fazer, ou ajudar aqueles que já estão entre os [trabalhadores] activos mas desejam aumentar o seu nível de qualificações”.

“Estamos preocupados com a qualificação real dos portugueses”, garantiu o ministro, lembrando que as Novas Oportunidades estão “em avaliação profunda,
“para tentar perceber a real empregabilidade dos centros”,  reconhecendo que “no programa existem coisas boas mas também coisas que foram feitas para as estatísticas”.


As Perspectivas da Educação 2011 apontam para um aumento “sensível” dos salários dos professores do primeiro ciclo do ensino secundário (após 15 anos de carreira) em Portugal, em percentagem do PIB por habitante, entre 2000 e 2009, ao contrário da tendência geral no espaço da OCDE.

ALUNO PORTUGUÊS CONQUISTA MEDALHA DE BRONZE NAS OLIMPÍADAS IBERO-AMERICANAS DE BIOLOGIA

    

Diogo Maia e Silva, um dos quatro alunos portugueses a participar nas V Olimpíadas Iberoamericanas de Biologia, na Costa Rica, conquistou a medalha de bronze, na primeira vez que Portugal foi premiado na competição.

“É um resultado absolutamente fantástico em que ele [Diogo Maia] teve um desempenho extraordinário, mas o restante grupo ficou a centésimas dos melhores classificados”, afirmou José de Matos, coordenador nacional das olimpíadas, em que Portugal participa pelo segundo ano consecutivo.

Aluno da secundária Raul Proença, nas Caldas da Rainha, e detentor do “Óscar” de melhor aluno do 12º ano daquela escola, Diogo Maia e Silva concilia os estudos com uma intensa atividade desportiva, integrando a equipa de natação dos Pimpões Cimai e tendo alcançado em 2011 os títulos de campeão nacional de 100 metros costas e vice-campeão de 200 metros costas.

O grupo (escolhido entre 4000 alunos de 160 escolas para participar, entre os dias 5 e 11, nas V Olimpíadas Iberoamericanas de Biologia) integra ainda Beatriz Madureira, aluna do Colégio S. Miguel, em Fátima, Ana Beatriz Teixeira, do Agrupamento de Escolas de Castro Daire, e Rui Nunes, do Colégio Manuel Bernardes (Lisboa).


Os objetivos das Olimpíadas Iberoamericanas de Biologia são promover o estudo das ciências biológicas e estimular o desenvolvimento dos jovens talentos nesta ciência, assim como estreitar laços de amizade entre os países participantes, fomentar a cooperação e o intercâmbio de experiências.

Portugal será o anfitrião das VI Olimpíadas Iberoamericanas de Biologia, que, na primeira semana de Setembro de 2012 transformarão Cascais na “capital da Biologia”, recebendo delegações de todos os países do espaço Iberoamericano, desde Espanha ao Brasil, ou da Argentina ao México.

CARTA DE ABRAHAM LINCOLN AO PROFESSOR DO SEU FILHO

CARTA DE ABRAHAM LINCOLN AO PROFESSOR DO SEU FILHO:

"Caro professor, ele terá de aprender que nem todos os homens são justos, nem todos são verdadeiros, mas por favor diga-lhe que, para cada vilão há um herói, que para cada egoísta, há também um líder dedicado, ensine-lhe por favor que para cada inimigo haverá também um amigo, ensine-lhe que mais vale uma moeda ganha que uma moeda encontrada, ensine-o a perder, mas também a saber gozar da vitória, afaste-o da inveja e dê-lhe a conhecer a alegria profunda do sorriso silencioso, faça-o maravilhar-se com os livros, mas deixe-o também perder-se com os pássaros no céu, as flores no campo, os montes e os vales.
Nas brincadeiras com os amigos, explique-lhe que a derrota honrosa vale mais que a vitória vergonhosa, ensine-o a acreditar em si, mesmo se sozinho contra todos.
Ensine-o a ser gentil com os gentis e duro com os duros, ensine-o a nunca entrar no comboio simplesmente porque os outros também entraram.
Ensine-o a ouvir todos, mas, na hora da verdade, a decidir sozinho, ensine-o a rir quando estiver triste e explique-lhe que por vezes os homens também choram.
Ensine-o a ignorar as multidões que reclamam sangue e a lutar só contra todos, se ele achar que tem razão.
Trate-o bem, mas não o mime, pois só o teste do fogo faz o verdadeiro aço, deixe-o ter a coragem de ser impaciente e a paciência de ser corajoso.
Transmita-lhe uma fé sublime no Criador e fé também em si, pois só assim poderá ter fé nos homens.
Eu sei que estou pedindo muito, mas veja o que pode fazer, caro professor."
Abraham Lincoln, 1830

O BLOG VAI DE FÉRIAS

 Estaremos de volta, dentro de aproximadamente um mês.

 Até lá, boas férias para todos os agentes escolares da Escola Pedro Santarém.


A DIRECÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO DA ESCOLA PEDRO SANTARÉM

IDA AO TEATRO E AO CINEMA DOS ALUNOS DO 1º CICLO

Nos dias 20 e 21 de Julho, os alunos do 1º e 2º ano da Escola Pedro Santarém foram ao teatro Papa-Léguas assistir à peça de teatro « O Menino Cansado da Guerra », enquanto que no dia seguinte, os alunos do 3º e 4º ano foram ao Auditório Carlos Paredes, assistir ao filme « A Canção de Lisboa».

Desta forma, a Assoc. de Pais conseguiu fazer o «pleno», isto é, que todos os alunos do 1º, 2º e 3º ciclo tivessem a oportunidade de irem ao cinema ou ao teatro durante o ano lectivo 2010/2011.

Agradecemos ao teatro Papa Léguas e à Junta de Freguesia de Benfica, a sua colaboração, sem o qual não teria sido possível proporcionar a estas 7 dezenas de alunos estes momentos de fruição cultural.

Revista de Finalistas 2011 on-line

 

Entrega Revista Finalistas 2010/2011

 

Calendário Escolar 2011/2012

Finalistas

Por iniciativa da Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Pedro Santarém e com o envolvimento essencial de vários Professores  e Direcção deste Estabelecimento de Ensino, irá realizar-se, pela primeira vez na história desta Escola, a entrega de uma Revista de Finalistas aos alunos do 9º ano.

Com este acto pretende-se perpetuar algumas memórias, experiências e vivências de alunos que partem rumo a uma nova fase de sucesso e realização.

A cerimónia irá decorrer no refeitório da escola sede do Agrupamento, na próxima quarta-feira, dia 22 de Junho, pelas 12h.

A nossa escola nos media

Notícia divulgada no sítio PUBLICO.PT em sequência das denúncias feitas pela Associação de Pais relativamente às condições (deficitárias) actuais da Escola sede do Agrupamento Pedro de Santarém, onde estudam alunos do pré-escolar ao 9º ano de escolaridade.

http://publico.pt/1497041

IDA AO TEATRO PARA OS ALUNOS DO 5º ANO - « O CAPUCHINHO AZUL »

É com profunda satisfação que informamos que a ida ao teatro, na semana passada, para assistir à peça «O Capuchinho Azul» foi um rotundo êxito.

Não sómente pelo agrado que causou nos espectadores assistirem a uma peça de teatro com cenário realizados pelos próprios alunos (sob a supervisão técnica dos Srs. Professores) como pelo próprio desempenho dos actores da ULTI, a quem transmitimos os nossos profundos agradecimentos e vontade de repetirmos para o próximo ano lectivo esta pioneira experiência.

Não é demais agradecer também aos Srs. Professores de EVT que supervisionaram estas turmas do 5º ano, como à Junta de Freguesia de Benfica que mais uma vez cedeu o Auditório Carlos Paredes aos nossos estudantes e  que permitiu que mais uma iniciativa e organização da Associação de Pais e Encarregados de  Educação da Escola Pedro Santarém fosse coroada de êxito.

À LUSA - AO PARQUE ESCOLAR - À DREL

Informamos a comunidade escolar da Pedro de Santarém, da comunicação enviada na passada 2ª feira dia 30/06/2011, à Lusa e, posteriormente, reenviada ao Parque Escolar e à Direcção Regional de Educação de Lisboa.

Para que a incompetência não vingue e a irresponsabilidade não morra solteira...

À LUSA

Caros Srs.,

Vimos por este meio, de forma sucinta, alertar a imprensa nacional, e através desta os Portugueses, para as graves situações que se têm vindo  a desenrolar no processo de requalificação do Parque Escolar, na Escola Sede do Agrupamento de Escolas Pedro Santarém.

1- Ainda hoje, de manhã, centenas de alunos não tiveram aulas por os diversos blocos de edifícios terem sido alagados pelas chuvadas da noite anterior. Tal se deveu, mais uma vez, (porque não foi a 1ª nem a 2ª vez que tal aconteceu) por graves erros de concepção da parte do arquitecto que concebeu este projecto. Tendo em conta que o relevo da Escola Pedro Santarém se encontra dividido, em dois níveis, com uma altura superior a 5 metros, da parte superior onde se encontram o Refeitório e Campos de Jogos, da parte inferior onde se encontram os vários edifícios onde são ministradas as aulas, os ginásios, auditório, sala de convívio, etc., por não haver um adequado escoamento de águas, seja por ausência de sarjetas, como de desnivelamento dos terrenos, as águas pluviais correm em cascata pela escada que liga os dois níveis de terrenos na Escola, provocando imediatamente o alagamento dos pisos zero de todos os blocos situados no nível inferior.

2- No Bloco E,, o escoamento das águas pluviais no telhado é ineficaz, galgando a água o perímetro de segurança e infiltrando-se pela placa e por todos os sistemas eléctricos.

3- Conseguiu-se a «proeza» de no Bloco B, tanto nos pisos 1 como 2, fossem construídos sem um único ponto de água, repetimos, sem um único ponto de água.

4- As portas das salas de aulas abrem para dentro, em vez de abrirem para fora;

5- As maçanetas utilizadas nas portas são de fraca qualidade e fixadas de forma deficiente;

6- O dito auditório, tem um pé alto que mais apetece chamar-lhe «pé baixo», já que além não ter altura suficiente para a utilização de uma bancada normal, ainda tem 4 (quatro) pilares, no seu interior, que dificultam o seu bom uso.

7- Estamos prestes a terminar o ano lectivo e, apesar dos sucessivos alertas desde o início deste ano lectivo, os alunos do Jardim de Infância continuam sem  ter o seu próprio refeitório, já que também foi mal concepcionado arquitectónicamente e necessita de várias obras para cumprir com os requisitos legais.

8- O recreio do Jardim de Infância tem areia e alcatrão a mais e brinquedos a menos e piso sintético inexistente.

Como grandes defensores e entusiastas das obras de requalificação da Escola Pedro Santarém, que já duram à 2 (dois) anos, suportadas com estoicismo por todos os agentes escolares, é com profunda tristeza mas sem qualquer resignação, que não permitiremos a continuação deste «estado de coisas»,  sabendo a Associação de Pais que tanto a Parque Escolar como a DREL têm sido alertadas desde o 1º período deste ano lectivo, para os problemas que já existiam na altura, bem como todos os outros problemas que entretanto têm surgido.

Exigimos aos nossos governantes e às empresas que são pagas com o erário público, que se revelem merecedores das funções que ocupam e que «arrepiem caminho» imediatamente, na forma incompetente com que têm lidado com todo este processo e que vem afectando gravemenete a nossa comunidade escolar.

A Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Pedro Santarém, além de atenta e interveniente, está à disposição de qualquer das partes que assim o necessitem, para ajudar na resolução dos problemas da nossa Escola, de forma desinteressada e plena.

Com os nossos melhores cumprimentos associativistas

P`la Direcção da Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Pedro Santarém,

Rui Oliveira

Os custos das requalificações da Parque Escolar

Excerto do programa "Biosfera", um magazine semanal que dá relevo às questões ambientais, apresentado no dia 27-4-2011 na RTP2, acerca dos custos (ambientais e não só) das requalificações da Parque Escolar.

Divulgação de painéis promovidos pela Equipa de Auto-Avaliação do Agrupamento de Escolas Pedro de Santarém

A Equipa de Auto-Avaliação do Agrupamento de Escolas de Pedro de Santarém convida Professores, Educadores, Assistentes Técnicos, Assistentes Operacionais, Técnicos e Encarregados de Educação a comparecer à apresentação de um conjunto de quatro painéis promovidos por  esta equipa e subordinados ao tema “Plano de Melhorias do Agrupamento”, cuja apresentação decorreu e decorrerá em sessões abertas.

A apresentação do Painel Um, decorreu no passado dia 23 de Maio, pelas 16h30m e incidiu sobre temáticas como: 

- Limpeza e Manutenção;

- Atendimento Telefónico;

- Reprografia;

- Papelaria;

- Bar;

- Refeitório;

Irão realizar-se, ainda, os seguintes Painéis:

O Painel Dois irá ser no próximo dia 30 de Maio, pelas 16h30m, na Sala C110, sobre as seguintes temáticas:

- Recursos Físicos;

- Recursos Físicos - Directores de Turma;

- Biblioteca/Centro de Recursos;

- Serviços de Psicologia e Orientação;

- Serviços Especializados de Educação Especial;

- Gabinete de Apoio ao Aluno;

- Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família;

- Segurança;

O Painel Três, encontra-se agendado para o dia 06 de Junho, pelas 16h30m, na Sala C110, sobre as seguintes temáticas:

- Outros contactos;

- Documentos Estruturantes;

- Conselho Geral;

- Conselho Pedagógico;

- Departamentos;

- Conselhos de Docentes/Grupos Disciplinares;

- Educador Titular de Grupo/Professor Titular de Turma;

- Conselho de Turma/Director de Turma; Envolvimento dos Alunos;

- Envolvimento dos Pais/Encarregados de Educação; Parcerias; Comunidade;

O Painel Quatro, realizar-se-à no dia 20 de Junho, pelas 16h30m, na Sala C110, sobre as seguintes temáticas:

- Indisciplina;

- Satisfação em estudar na escola;

- Satisfação Pessoal.

IDA AO TEATRO PARA OS ALUNOS DO 5º ANO - AMANHÃ

É já amanhã, no Auditório Carlos Paredes, entre as 17H00 e as 18H00, que cerca de uma centena de alunos do 5º ano de escolaridade, irá  assistir à peça de teatro « 0 Capuchinho Azul », da Companhia de Teatro ULTI, da autoria e com encenação de João Coelho dos Santos.

Os cenários que «suportam visualmente» esta peça, foram elaborados ao longo de várias semanas, pelos mesmos alunos que irão assitir à peça de teatro, com a indispensável e preciosa colaboração dos Srs. prof. de EVT da n/ Escola.

Mais, este mesmos cenários foram gentilmente cedidos pelos n/ alunos, para outras representações da mesma peça de teatro, que a Companhia de Teatro ULTI ainda irá representar e que levará a arte dos n/ alunos a outros públicos.

Esta inciativa da Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Pedro Santarém, tem mais uma vez o inestimável contributo do Pelouro da Cultura da Junta de Freguesia de Benfica, na cedência do Auditório Carlos Paredes.

Aos alunos, aos professores, à Conmpanhia de Teatro ULTI e à Junta de Freguesia de Benfica, o nosso muito obrigado.

MENOS EDUCAÇÃO PODE ACELERAR ENVELHECIMENTO

Uma equipa de cientistas associou o envelhecimento celular com o grau de educação da população, concluindo que pessoas com menos escolaridade tinham células mais velhas. Este factor, segundo o artigo publicado recentemente na revista Brain, Behavior, and Immunity, era mais importante do que o nível económico actual das pessoas.

O estudo analisou as extremidades dos cromossomas, chamados de telómeros, de 448 mulheres e homens saudáveis, com idades entre os 53 e 76 anos. E comparou o tamanho destas extremidades com o grau de educação das pessoas.
As extremidades dos cromossomas vão diminuindo ao longo da vida das pessoas, isso é uma forte indicação do envelhecimento das células. “Encontrámos que um nível de educação mais baixo estava associado com telómeros mais pequenos”, escrevem Andrew Steptoe, investigador da universidade College of London, e colegas do projecto.
Os estudos entre a saúde e o estatuto socioeconómico são bem conhecidos. No passado, já se relacionou contextos sociais mais pobres com maiores probabilidades da utilização de tabaco, de menos exercício ou menos acesso a cuidados de saúde de qualidade.
No entanto, o novo estudo mostra que a educação é mais determinante no estado de saúde de uma pessoa a longo prazo, do que o estatuto social actual dessa pessoa ou o ordenado que recebe.
“A educação é um marcador da classe social que as pessoas adquirem no início da vida, e a nossa investigação sugere que é uma exposição longa às condições dos estatutos sociais mais baixos que promovem um envelhecimento celular mais acelerado”, disse Andrew Steptoe, citado pela Reuters.

PORTUGUESES NÃO SÃO EXIGENTES NA EDUCAÇÃO

Os portugueses não são exigentes, os pais não exigem das escolas nem dos filhos e os estudantes não exigem de si próprios nem dos estabelecimentos de ensino, defendeu hoje o ex-ministro Eduardo Marçal Grilo.

Afirmou que o povo português “protesta, mas não é verdadeiramente exigente nos locais próprios”.
Marçal Grilo, como outros especialistas que participam no seminário, salientou a importância e necessidade de envolver os pais na vida da escola e dos alunos.

Apesar de reconhecer “a vida infernal de muitos pais”, Marçal Grilo não deixou de referir que “há muitos que não têm problemas de horários e não estão disponíveis” e, neste contexto, a escola “tem um papel importante na mobilização dos pais”.
E, quando existem problemas, o diálogo continuado entre pais e professores é fundamental para enfrentar as situações, apontou.
Para o ex-ministro, “os exemplos têm de vir de cima e pais e professores devem ser referência” para os mais jovens.

CONFEDERAÇÃO INDEPENDENTE DE PAIS ASSUSTADA COM PROGRAMA DO PSD

A Confederação Nacional Independente de Pais e Encarregados de Educação (CNIPE) mostrou-se hoje preocupada com o programa eleitoral do PSD e defendeu que em primeiro lugar deve ser revisto o currículo de todos os níveis de ensino.

“Se for para a privatização [da educação] com certeza que a nossa opinião será absolutamente contrária”.

“Tudo o que seja destratar a escola pública a favor das entidades privadas será sempre uma escola para ricos e uma escola para pobres e nós contra isso batalharemos sempre e estaremos sempre contra”, assegurou.

Para a CNIPE, os dinheiros públicos devem ser canalizados para as escolas públicas e “nunca totalmente para as escolas privadas”, que devem ser “uma opção que compete a cada um fazer”.

O Governo, defendeu, “poderá financiar quem muito bem entender, mas nunca poderá financiar a própria escola”.
Admite porém que o Estado subsidie os particulares que “entendam que merecem que os filhos estejam noutra escola que não a pública”, devido a problemas específicos: “Se o Estado quiser criar uma bolsa para subsidiar famílias cujos filhos, por uma determinada dificuldade, têm de frequentar uma escola privada, nós não nos opomos, o que nos opomos é privilegiar a escola privada em detrimento da pública”.



A CNIPE considera que se está a caminhar para “o disparate completo na educação”, prometendo a luta dos pais.

O PSD promete, no programa eleitoral apresentado no domingo, desenvolver iniciativas de liberdade de escolha para as famílias em relação à oferta de escola disponível, independentemente de ser pública ou privada e incluir na nota final dos alunos o resultado das actuais provas de aferição.

A revisão curricular seria uma das primeiras medidas a desenvolver e só depois se deveria decidir “o que fazer a nível de exames e o que não fazer”, referiu.
“Temos o 12.º ano obrigatório, as escolas vão ficar superlotadas a breve trecho, não temos equipamentos novos e se os currículos não forem rapidamente revistos, temos anos em que metade do currículo não é dado, em determinados ciclos”, alertou.


O PSD tenciona transformar as provas de aferição do 4.º e 6.º ano em testes nacionais, com incidência na nota final do alunos, além de manter os exames já existentes no 9.º, 11.º e 12.º, mas com revisão do peso na nota.

AEEP SAÚDA PROPOSTAS DO PSD PARA AUTONOMIA E LIBERDADE DE ESCOLAHA DA ESCOLA

AEEP saúda propostas do PSD para autonomia e liberdade de escolha da escola


A Associação dos Estabelecimentos de Ensino Particular e Cooperativo (AEEP) saudou hoje as propostas do PSD para a autonomia das escolas e liberdade de escolha do estabelecimento de ensino pelos pais, seja ele público ou privado.

Entendemos que os pais devem ter o direito de escolher a escola dos filhos”, disse  o presidente da AEEP, João Alvarenga.
João Alvarenga recordou que a AEEP sempre defendeu apoios às famílias para poderem escolher a escola dos filhos, “sem serem penalizadas pela sua situação financeira”.


Segundo o partido poderão ser exploradas novas parcerias com os sectores social e privado, “pondo em prática de modo crescente o princípio da liberdade de escolha”.

A associação defende “com muito afinco” a questão da autonomia das escolas e que haja “liberdade de aprender e de ensinar”, afirmou.


O PSD defende no programa uma descentralização das funções de gestão da escola para o nível de responsabilidade do director, envolvendo mais os pais e a comunidade local.
Para a AEEP o ideal seria haver um currículo nacional mínimo, com margem para as escolas desenvolverem os seus próprios projectos pedagógicos.

FENPROF TEME PRIVATIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA

Reagindo ao programa do PSD, a federação receia que a gestão das escolas venha a ser profissionalizada numa lógica empresarial

A chamada liberdade de escolha efectivamente o que esconde por detrás é um caminho de privatização da escola pública. 
“Recordo que o modelo que se conhecia de gestão do PSD era muito próximo do que hoje existe, só que admitindo até que os directores das escolas não fossem professores, fossem puro e duro gestores”, afirmou Nogueira.

No programa, o PSD propõe uma nova carreira profissionalizada de director escolar, que permita “atrair, seleccionar, desenvolver e manter os perfis de talento e de competências adequadas às novas necessidades de liderança e gestão dos agrupamentos de escolas”.



O líder da maior organização de professores avisa: “Uma organização pedagógica não é propriamente uma empresa, os resultados têm a ver com os próprios contextos. Não se pode avançar para modelos de gestão com gestores como se as escolas fossem empresas porque não são. Trabalham com crianças e com jovens e é nessa perspectiva que a escola se deve organizar”.



Sobre a avaliação de desempenho docente, Mário Nogueira diz que não basta ao PSD anunciar que vai apresentar um modelo no início da legislatura. Os professores querem saber antes de votar quais serão as orientações, nomeadamente se mantém o sistema de quotas para as melhores notas.

O PSD defende, no documento, que deve ser generalizada a avaliação nacional no final de ciclo: testes nacionais com incidência na avaliação final para o 4.º e 6.º anos, por conversão das actuais provas de aferição, e exames nacionais para o 9.º, 11.º e 12.º, já existentes, mas com revisão do peso na avaliação final.

PSD VAI PROSSEGUIR POLÍTICA DE MEGA AGRUPAMENTOS DE ESCOLAS

 Caso venha a ser Governo, o PSD irá prosseguir a constituição dos chamados mega-agrupamentos.  Os sociais-democratas defendem a “racionalização e gestão descentralizada da rede da oferta de ensino”, nomeadamente através da “consolidação do processo de agrupamento de escolas, privilegiando a verticalização pedagógica e organizacional de todos os níveis de ensino”.
O processo de verticalização implica constituir agrupamentos com escolas de todos os níveis de ensino, ficando à frente um estabelecimento do ensino secundário.
Foi este um dos princípios que também norteou a reorganização da rede escolar implementada no ano passado pela equipa de Isabel Alçada, que levou à fusão de 103 unidades orgânicas em 86 agrupamentos. Actualmente existem 1078 escolas e agrupamentos do ensino básico e secundário.
Antes de entrar em gestão, o Ministério da Educação estava a consultar associações de directores e autarquias com vista à constituição de novos mega-agrupamentos. O PSD não adianta qual o limite para o número de escolas e de alunos que deverão integrar as novas unidades. A tutela actual fixou em três mil o número máximo de alunos num agrupamento. As associações de directores e os sindicatos de professores já se pronunciaram contra esta concentração.
A consolidação do processo de agrupamento e escolas deve obedecer ao princípio geral de “adequar a rede de oferta de ensino às necessidades identificadas em cada comunidade e cada município”. Para esse fim deve prosseguir-se “um processo de descentralização progressiva de competências no domínio dos estabelecimentos de ensino”, que passará pela “contratualização com a Associação Nacional dos Municípios Portugueses de um novo modelo de delegação de competências”. Objectivos, para além do processo de agrupamento de escolas: “racionalização da oferta de cursos e regulamentação da criação de novas ofertas” e o lançamento dos Planos de Desenvolvimento Educativo Municipais que substituirão as actuais cartas Educativas, “visando a articulação das estratégias de desenvolvimento económico, social e cultural dos municípios e comunidades locais, com o desenvolvimento educativo das suas populações".


Desde 2008, o Ministério da Educação do PS já assinou contratos com mais de 100 autarquias com vista à transferência da gestão do pessoal não docente para as câmaras. Este processo abrangeu quase 12 mil funcionários e 255 escolas. As actuais Cartas Educativas, aprovadas pela maioria dos municípios, foram elaboradas com o objectivo de promover “a racionalização e o redimensionamento” dos recursos físicos existentes, tendo em conta as oscilações da procura educativa e as necessidades das políticas educativas em vigor. Para além do levantamento das escolas existentes integram uma análise económico-social da população abrangida e a esperada evolução demográfica da população estudantil.



Contratos de autonomia e directores



A transferência de novas competências para os municípios integra uma quadro mais geral da “descentralização de funções” cujo reforço, segundo o PSD, se deve exigir com vista a diminuir o peso do Ministério da Educação e incrementar “o nível de responsabilidades das escolas, do director, dos pais e da comunidade local”. O programa hoje apresentado é, contudo, mais recuado no que respeita à autonomia das escolas do que tem vindo a ser defendida por responsáveis sociais-democratas e personalidades próximas do PSD. No programa, para além daquele princípio geral, defende-se apenas que “deve ser elaborado um novo modelo de contratualização da autonomia das escolas, assente em objectivos e incentivos definidos pelo Ministério da Educação e pela comunidade escolar”.



A generalização da autonomia das escolas secundárias é uma das medidas que integram o acordo de ajuda externa. No memorando de entendimento estipula-se que deve ser alcançada em 2012, tendo por base contratos de confiança celebrados com o Governo e um modelo de financiamento “baseado em critérios de evolução do desempenho e prestação de contas". A modalidade de financiamento por objectivos, com base em contratos programa, à semelhança do que já acontece com universidades e hospitais, foi recentemente defendida numa recomendação do Conselho Nacional de Educação